Agenda pédagogique du mois de novembre 2024
Chaque mois, l’ACPI vous propose des ressources pédagogiques de qualité dans l’Espace membre et ailleurs.
Des experts de la pédagogie immersive d’un bout à l’autre du pays ont collaboré à la création d’une variété impressionnante de contenus destinés spécifiquement aux professionnels de l’immersion!
Club de lecture professionnelle de l’ACPI avec Andrée Gaudreau
Rencontre #3 : Changer l’équilibre
Nous vous invitons chaleureusement à vous joindre à notre Club de lecture professionnelle, une expérience enrichissante dédiée à la découverte et à la discussion du livre « Changer l’équilibre, six façons d’intégrer la science de la lecture dans la classe de littératie équilibrée », rédigé par Jan Burkins et Kari Yates, adapté par Andrée Gaudreau et publié par Chenelière Éducation. Cet ouvrage est conçu pour aider les enseignantes et les enseignants à enseigner la lecture auprès des élèves de 5 à 8 ans, que ceux-ci soient débutants ou qu’ils développent des compétences plus avancées. Dans ce guide concis et pratique, on propose un enseignement équilibré de la lecture qui s’appuie sur les plus récents résultats de recherche sur le cerveau, les sciences cognitives et le développement de l’enfant.
Notre formule dynamique vous incitera à plonger profondément dans le livre tout en vous offrant l’opportunité d’échanger avec d’autres professionnels de l’immersion. Ensemble, nous réfléchirons à la manière de mettre en pratique ces idées enrichissantes. Rejoignez-nous pour une aventure littéraire et pédagogique unique où nous explorerons chaque page, partagerons nos perspectives et nous inspirerons mutuellement pour améliorer nos pratiques éducatives.
- Mardi 19 novembre 2024 – Rencontre no. 3 – Au sujet des chapitres 4 et 5
- Mardi 10 décembre 2024 – Rencontre no. 4 – Au sujet du chapitre 6
Ouvert à tous.
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Coup de cœur culturel de Lesley Doell : Tapie
Découvrez cette série coup de cœur de Lesley Doell, conseillère pédagogique nationale en immersion française pour l’ACPI. Cette série biographique romancé retrace la vie d’un homme de la classe ouvrière, devenu l’une des personnalités publiques les plus controversées de France : Bernard Tapie.
Pour les membres A et A+ de l’ACPI.
Petite enfance
Les premiers jours à l’école
La rentrée à l’école peut être une période charnière pour les enfants, les familles et les enseignants. Cela peut également être une période remplie d’anxiété pour toutes les personnes concernées. Dans certaines situations, l’enfant n’a jamais été dans un environnement avec d’autres enfants auparavant, et dans d’autres cas, l’enfant a été dans un milieu de garde en installation pendant une période considérable. Il est important de planifier et de travailler de concert avec les familles afin que la transition se fasse le plus facilement possible pour tous les enfants, car elle prépare le chemin pour de nombreuses années d’éducation à venir.
Découvrez les capsules en salle de classe et d’experte
Pour les membres A et A+ de l’ACPI.
Administrator’s Zone
How do I support my teacher’s or my own language proficiency? (Programme d’accompagnement linguistique)
One of my teachers has indicated in his professional growth plan that he wants to improve his language skills. How can I support him?
Discover the resources suggested by ACPI.
Accessible to everyone.
Journée internationale des professeurs de français
Webinaire « Éveiller le désir de lire chez les jeunes » d’Andrée Poulin
Pour célébrer la Journée internationale des professeurs de français, sous le thème « Toutes championnes, tous champions, porteurs de la flamme francophone », le Centre de la francophonie des Amériques invite les enseignantes et enseignants de français du continent américain à un webinaire gratuit, le 21 novembre 2024 à 19 h (HNE), animé par l’autrice jeunesse Andrée Poulin.
Depuis 15 ans, le Centre de la francophonie des Amériques soutient le personnel enseignant en proposant une multitude d’activités pédagogiques enrichissantes.
Ce webinaire promet de stimuler votre intérêt et d’éveiller votre créativité pour enseigner le français de manière inspirante à vos élèves !
Pour en savoir plus, consultez la page de l’événement.
Ouvert à tous.
(2024) Exploring multilingual learners’ writing practices during an L2 and an L3 individual writing task
Caroline Payant
Caroline Payant explores the writing practices of multilingual learners during individual writing tasks in a second (L2) and third language (L3). The study addresses the challenges that writing poses for many students and investigates how access to multiple languages can both complicate and ease the writing process. Payant critically examines the limitations of a monolingual education model for language learners and highlights how students draw on their entire linguistic repertoire when completing writing tasks. Through participant interviews, the research seeks to understand students’ perceptions of using their first language while writing in additional languages and assesses whether writing knowledge extends beyond language-specific skills like vocabulary and grammar. The findings offer important implications for classroom practices and contribute to the ongoing discourse on multilingual education.
Accessible to everyone.
Outil d’autoévaluation de l’enseignement en immersion
Volet 3 : Maintenir un milieu d’apprentissage riche sur le plan linguistique
Cet outil de travail a été élaboré pour faciliter la réflexion des enseignants dans les programmes d’immersion.
Divisé en huit volets, chaque catégorie décrit les pratiques d’enseignement efficaces en immersion et fournit des exemples détaillés de pratiques en classe. Les catégories et descriptions complètes mettent l’accent sur les compétences pédagogiques et les connaissances spécifiques au contexte de l’immersion et nécessaire pour favoriser des niveaux élevés de réussite académique et de développement linguistique. Il y a un accent notable sur l’intégration du contenu et de la langue dans de nombreuses parties des catégories. Notez que le terme « langue cible » est utilisé pour désigner la langue d’enseignement attendue à un moment donné.
Les volets peuvent être utilisées avec des enseignants au préscolaire, à l’école élémentaire et au secondaire, et peuvent également bénéficier aux instructeurs dans des contextes postsecondaires. Finalement, c’est également une ressource précieuse pour soutenir l’auto-évaluation des enseignants en immersion.
Pour les membres A et A+ de l’ACPI.
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