AVRIL 2026 – Les perles pédagogiques pour développer la pensée mathématique
Chaque mois, l’ACPI vous propose des perles pédagogiques soigneusement sélectionnées selon différents thèmes. C’est un rendez-vous à ne pas manquer, avec quelques-unes des ressources inspirantes tirées de l’Espace membre et d’ailleurs. Conçus en collaboration avec des experts de la pédagogie immersive d’un bout à l’autre du pays, ces contenus variés s’adressent spécifiquement aux professionnels de l’immersion.
Chaque perle pédagogique présentée est une ressource clé en main, rapide à découvrir (5 minutes maximum) et facile à appliquer. Découvrez ou redécouvrez la grande valeur des contenus de la Zone pédagogique de l’ACPI à travers 5 à 10 idées express pour nourrir vos pratiques.
Avril 2026
Les perles pédagogiques pour développer la pensée mathématique
La numératie en immersion
Comment soutenir le développement de la pensée mathématique tout en renforçant les compétences langagières en français? En contexte d’immersion, la numératie devient une occasion unique d’apprendre à raisonner, expliquer et résoudre des problèmes en français. Cette thématique propose d’explorer des stratégies pédagogiques qui permettent aux élèves de construire leur compréhension des concepts mathématiques tout en développant le vocabulaire, les structures langagières et la confiance nécessaire pour penser et communiquer mathématiquement dans leur langue d’apprentissage. Une approche concrète pour faire de la classe d’immersion un espace où langue et mathématiques se renforcent mutuellement.
NOUVEAUTÉ D’AVRIL : Balado – Le Problem String : un levier pour l’apprentissage des mathématiques et le soutien des apprenants de langue
Découvrez le “problème Spring” ! Un levier puissant pour développer les compétences mathématiques de vos élèves tout en stimulant leur pensée critique et leur langue additionnelle. Ce balado montre comment une suite de problèmes courts, organisés de manière stratégique, permet aux élèves de construire progressivement une compréhension mathématique et de renforcer leurs compétences linguistiques en immersion.
Niveau scolaire : Tout niveau
Expert.e.s : Carole-Anne Brûlé
Balado complet disponible pour les membres A et A+ de l’ACPI ici.
Jeux de mathématiques comme outils de motivation et de différenciation en IF au niveau intermédiaire
Les jeux de mathématiques constituent un outil pédagogique efficace en immersion française au niveau intermédiaire, car ils permettent de développer simultanément la fluidité mathématique et la compétence langagière dans des situations authentiques de communication. Bien conçus, ils favorisent le raisonnement, la stratégie, la communication et la différenciation, tout en motivant les élèves et en soutenant la compréhension conceptuelle des mathématiques.
Niveau scolaire : Intermédiaire
Expert.e.s : Karla Culligan
Les routines mathématiques (et le développement du vocabulaire à l’oral!)
Les routines mathématiques sont de courtes activités régulières qui permettent de développer le sens du nombre, les stratégies de calcul mental et la participation orale des élèves tout en enrichissant leur vocabulaire mathématique en français. Grâce à des tâches à « plancher bas et plafond haut », elles favorisent la différenciation et engagent tous les élèves dans des discussions mathématiques authentiques et accessibles.
Niveau scolaire : Primaire
Expert.e.s : Beth Peddle
Les concepts de maths au bout de ses doigts
Renée Michaud nous présente un épisode à saveur mathématiques. Elle démontre comment l’utilisation judicieuse d’objets de manipulation commerciaux peut permettre à l’élève de développer son sens du nombre.
Niveau scolaire : Maternelle à la 2e année
Expert.e.s : Renée Michaud
Épisode complet complète disponible pour les membres A et A+ de l’ACPI ici.
Concrétiser l’enseignement des concepts mathématiques à l’aide du matériel concret virtuel
L’utilisation du matériel concret est une stratégie d’enseignement efficace qui contribue au développement de l’expression du raisonnement mathématique chez nos élèves en immersion française. À quoi ressemble cet échafaudage pédagogique intentionnel au primaire ? Nous allons explorer comment utiliser une variété d’outils virtuels pour enseigner une variété de concepts mathématiques tout en favorisant le développement des compétences communicatives des élèves.Ce webinaire est une mine d’or pour les enseignant.e.s!
Niveaux scolaires : Primaire
Expert.e.s : Marie-Josée Morneau
Webinaire complet complète disponible pour les membres A et A+ de l’ACPI ici.
Favoriser l’inclusion en classe de mathématiques
Comment faire en sorte que tous nos élèves se sentent inclus dans la classe de mathématiques, peu importe leur niveau de compétences? Afin d’aider les élèves à connaître du succès, gagner de la confiance en eux-mêmes et vouloir continuer à apprendre, Nathalie propose diverses pistes : engager les élèves dans des expériences concrètes liées à leur vécu; promouvoir des activités de coopération où chacun peut contribuer, à son niveau; intégrer le jeu dans la classe de mathématique; enseigner et évaluer par le biais de questions ouvertes et de tâches parallèles.
Niveau scolaire: 1re à 7e année
Expert.e : Nathalie Walsh
Balado complet complète disponible pour les membres gratuit, A et A+ de l’ACPI ici.
Intégration interdisciplinaire : combien de façons pouvez-vous représenter le nombre 6?
Dans cette vidéo, une classe de maternelle explore différentes façons de représenter le nombre 6. Vous verrez comment l’enseignante fait le modelage, entièrement en français, pour aider les élèves d’une classe d’immersion française à comprendre et représenter ce nombre de différentes manières.
Niveau scolaire: Maternelle
Expert.e : Ashley Walman
