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L'album illustré et la classe d'immersion

L'album illustré et la classe d'immersion

Nous sommes en 1994, ma classe d’Accueil* de douze élèves, entre la 3e et la 6e année sont à découvrir une langue seconde (pour certains une troisième ou quatrième).  Peu importe leur niveau de compétence linguistique, aucun d’eux aurait accepté que je fasse relâche pour la lecture du Petit Prince. Oui, le Petit Prince de Saint-Exupéry. Mon enthousiasme, mes intonations, mon intérêt pour le regard de ces enfants prenaient bien plus de place que ces moments où ils ne comprenaient pas le sens d’un mot, d’une phrase ou même d’un chapitre.

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