Rehner report 2018Les Centres DELF-DALF du Canada présentent les résultats d’une étude « Les pratiques pédagogiques des enseignants-correcteurs du DELF : une perspective pancanadienne » par Katherine Rehner de l’University of Toronto Mississauga. Ce rapport visait à déterminer si et comment les expériences d’apprentissage professionnel liées au CECR/DELF des enseignants-correcteurs les amènent à modifier leurs pratiques d’enseignement du français dans les domaines de la planification pédagogique, de la pratique enseignante et de l’évaluation. Trois conclusions majeures ont émergé des analyses des réponses des enseignants à l’enquête en ligne.

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