Congrès de l'ACPI 2013
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L'acpi reçoit François Gravel en Mai
En mai nous recevrons comme blogueur invité François Gravel, auteur prolifique de romans d'adultes et de romans jeunesse. Père de la série Klonk et la série David, François a reçu plusieurs honneurs dont en 2006 le prix TD de littérature canadienne pour l'enfance et la jeunesse avec David et le salon funéraire. Venez dialoguer avec un des auteurs favoris de vos élèves!
Gagnants Immersion Clip 2013
L’Association canadienne des professeurs d’immersion et l’Université d’Ottawa sont fières d’annoncer les lauréats du concours Immersion Clip.
Le concours invite les élèves d’immersion française de la 9e à la 12e année (secondaire 3 à 5 au Québec) inscrits à temps plein dans une école secondaire publique ou privée au Canada à créer un vidéoclip en français, d’un minimum de 30 secondes et d’un maximum de 90 secondes, portant sur l’éloge de la musique en français.
Feuille de route
L’ACPI se réjouit de voir que le gouvernement du Canada a reconduit la feuille de route
Ottawa, le 22 mars 2013 - Le budget fédéral confirme l'engagement du gouvernement envers la dualité par le biais d'une Feuille de route renouvelée en matière de langues officielles.
« Nous nous réjouissons d'apprendre que la Feuille de route, qui constitue une ressource essentielle pour le français langue seconde, sera renouvelée. » affirme le président de l’ACPI, M. Philippe Le Dorze. « Nous avons hâte de prendre connaissance du plan d'action afin d'observer les retombées positives qu'il pourrait avoir sur le milieu de l’immersion française au Canada. »
La Feuille de route est essentielle au développement et à l’épanouissement des programmes d’immersion. Les investissements du gouvernement Fédéral ont contribué à l’essor des programmes d’immersion, programmes qui continuent de croître presque partout au pays malgré une démographie déclinante.
Rappelons que la Feuille de route pour la dualité linguistique 2008-2013, qui se termine le 31 mars, réaffirme l'engagement du gouvernement du Canada envers la promotion des langues officielles.
Pierre angulaire de l’immersion française au Canada, l’Association canadienne des professeurs d’immersion (ACPI) soutient et enrichit la pédagogie immersive en offrant aux éducateurs des services de formation, de recherche et de réseautage. L’ACPI participe ainsi à la promotion et à l’épanouissement d’un Canada bilingue.
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L'ACPI signe une nouvelle entente de partenariat avec Les Éditions CEC!
Ottawa, le 19 mars 2013 - L'Association canadienne des professeurs d'immersion annonce la signature d'une entente d'un an avec la maison d'édition CEC. Cette entente présente de nombreux avantages pour les deux parties ainsi que pour les membres de l'ACPI.
« La notoriété des Éditions CEC depuis 56 ans est un grand atout pour l'ACPI. Ce partenariat permettra d'offrir aux membres actuels et futurs de l'ACPI des promotions exclusives, des contenus ainsi que des informations pédagogiques qui enrichiront leur enseignement. » selon Monsieur Philippe Le Dorze, président de l'ACPI.
De leur côté, les Éditions CEC sont fières de s'associer à l'Association canadienne des professeurs d'immersion afin de collaborer à son développement. « Conscientes de l'importance d'enseigner et de promouvoir la langue française dans les écoles canadiennes et d'épauler l'ACPI dans la promotion des services offerts à ses membres ainsi qu'aux enseignants et intervenants du milieu scolaire, Les Éditions CEC proposent un partenariat, pouvant contribuer à l'essor de l'ACPI. »
Ce partenariat permettra à l'ACPI d'élargir son nombre d'abonnés, de contribuer au succès de son congrès et de sensibiliser les enseignants au potentiel des nouvelles technologies.
L'ACPI poursuit sa mission de soutenir et enrichir la pédagogie immersive en offrant aux éducateurs des services de formations, de recherche et des outils efficaces.
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Programme de mentorat intergénérationnel et interculturel
L’ACPI sort encore des sentiers avec un tout nouveau projet unique et innovateur. En partenariat avec la Fédération des aînées et des aînés francophones du Canada (FAAFC), l’ACPI a mis en place un programme de mentorat intergénérationnel et interculturel pour jeunes enseignants d'immersion qui ont le français comme langue seconde. Lancé le 12 novembre dernier, ce projet‐pilote de mentorat se déroule présentement au Manitoba. Ce projet‐pilote aura vraisemblablement une suite dans l’Est et dans l’Ouest du pays.
L’un des objectifs est d’ouvrir les portes de l’espace francophone aux jeunes enseignants d’immersion en leur offrant un mentor francophone aîné. L’enseignant peut ensuite faire un transfert des connaissances acquises dans sa salle de classe. Le jumelage se fait de façon informelle et selon les affinités. Les participants s’engagent à se rencontrer de façon régulière, soit en duo (aîné‐enseignant) ou en petit groupe (plusieurs aînés et enseignants). Ce programme a pour but d’aider des jeunes enseignants d’immersion à tisser des liens avec la communauté francophone dans laquelle ils évoluent, d’améliorer leur français et de permettre à des personnes aînées de mettre leurs connaissances et expériences à profit.
Pour plus de renseignements au sujet de ce projet, veuillez communiquer avec Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. , Directrice générale.
Le DELF au Canada : Perceptions des parties intéressées par Larry Vandergrift
Le Diplôme d’études en langue française (DELF) a récemment attiré l’attention au Canada pour son potentiel comme test national de compétence en langue française. Il y a eu beaucoup d’indications anecdotiques des avantages du DELF, mais il existe très peu de données empiriques sur la présumée valeur incitative et les avantages réels de ce test, et aucune enquête sur les éventuels obstacles à la participation et à la réussite des élèves canadiens. L’ACPI a demandé à Larry Vandergrift de document l’état actuel des choses en questionnant les élèves, enseignants, parents, ministères de l’éducation et les universités.
Un référentiel à l'écrit!
L’ACPI s'est associé à l’Institut de recherches en langues seconde du Canada (IRL2C) afin de développer un référentiel de compétences écrites qui vous permettra de mieux évaluer le niveau de compétence à l’écrit de vos élèves et de mieux suivre leur progrès. Soyez les premiers à découvrir cet outil qui permettra d’évaluer le niveau de compétences écrites des apprenants selon un barème de 6 niveaux.
L'ACPI sur les médias sociaux!
L’Association canadienne des professeurs d’immersion se refait une beauté et en attendant de vous dévoiler notre nouveau site Web, nous vous annonçons que nous sommes maintenant rendus 2.0!